Koulut

Case: Helsinge skola
(17.04.2008 08:20)

Case: Ahveniston koulu
(17.04.2008 08:10)

Case: Koulumestarin koulu, Espoo
(31.03.2008 14:42)

Case: Boxby Skola, Sipoo
(26.11.2007 12:29)

Case: Salon Lukio
(08.10.2007 12:09)

Case: Lapin toisen asteen verkkokoulu
(24.08.2007 12:28)

Case: Riihimäki
(04.05.2007 13:23)

Case: Siilinjärven lukio
(29.04.2007 19:09)

Case: Imatran koulu
(28.04.2007 19:57)

Case: Honkajoki, Hongon koulu
(28.04.2007 19:46)

Yritykset

Case: Pörssitalo
(13.05.2008 11:03)

Case: Lahden Sibeliustalo
(07.04.2008 14:22)

Case: Tukes Turvatekniikan keskus
(11.03.2008 11:00)

Case: Kylpylähotelli Rantasipi Aulanko
(11.03.2008 11:00)

Case: Kuopion Teknologiakeskus Teknia Oy
(20.02.2008 11:28)

Case: Markkinointi-Instituutti
(26.11.2007 13:03)

Case: AC Sanafor&Mainos
(26.11.2007 12:16)

Case: Aulanko Infomedia
(09.10.2007 09:56)

Case: Heureka
(24.08.2007 13:02)

Case: Finpro
(04.05.2007 13:29)

Case: Juridia
(29.04.2007 19:13)

Julkishallinto

Case: Helsingin Henkilöstökeskus
(08.04.2008 11:06)

Case: Espoon Opetustoimi
(26.11.2007 12:58)

 
   
  Case: Imatran koulu

Imatralla ollaan edelläkävijöitä. Kaikissa koulutoimen alaisissa kouluissa on käytössä interaktiivisia opetusvälineitä.

lataa case pdf-muodossa >>

Medialuokissa ja kansainvälisissä IB-luokissa on tehty pioneerityötä SMART Board -interaktiivisten esitystaulujen hyödyntämisessä jo kolmen vuoden ajan.

– Imatralla haluttiin kehittää ja uudistaa opetusmenetelmiä, Marko Hyppönen kertoo ensimmäisten SMART-tuotteiden hankinnan lähtökohdista.

MARKO HYPPÖNEN toimii kouluttajana seutukunnallisessa Imatran kaupungin koulutoimen, Saimaan mediakeskuksen ja Lappeenrannan yliopiston verkko-opetuksen kehittämishankkeessa (VOK). Hankkeen tavoitteena on kehittää peruskoulun opettajien antamaa verkkopohjaista opetusta. Lisäksi hän koordinoi tieto- ja viestintätekniikan TVT-strategiaa Imatralla. Opetushallituksen edellyttämän strategian avulla varmistetaan laitteiden ja tekniikan käytön suunnitelmallisuus opetuksessa alue-, kunta- ja oppilaitoskohtaisesti.

– Kokemuksemme SMART-tauluista ovat positiivisia. Näkemyksemme uuden teknologian käytöstä opetuksen tukena on laajentunut. SMART-tuotteet ovat selvästi lisänneet opettajien innokkuutta tieto- ja viestintätekniikan hyödyntämiseen opetustilanteissa, Hyppönen listaa kokemuksia ja
tuloksia.

Oppitunnit suunnitellaan yhtä tai useampaa ryhmää varten yhteistyössä eri oppilaitosten välillä. Opetusryhmät saattavat saada samaa opetusta samanaikaisesti kahdessa eri kaupungissa oman Bridgit-palvelimen kautta. Oma palvelin mahdollistaa neljän yhtäaikaisen web-kameran käytön ja yhtä monen SMART Boardin yhteisen näkymän.

– Teimme Joensuun yliopiston kanssa yhteistyössä huumevalistuskampanjan. Käytimme kolmen videon yhteistä näkymää, joten samanaikaisesti mukana oli oppilaita Imatralta, Savonlinnasta ja Joensuusta. Kuva, ääni ja materiaali tulivat Joensuusta. Saimme kolmeen paikkaan oppitunnin tärkeästä aiheesta yhdellä suunnittelulla, Marko Hyppönen antaa esimerkin seutukunnallisesta yhteistyöstä.

Marko Hyppösen mielestä yksi hienoimpia SMART:ien avulla toteutetuista oppitunneista on ympäristö- ja luonnontiedon tunnilla eka- ja tokaluokkalaisille tehty Lappi tutuksi -kaksoistunti.

– Lähdimme liikkeelle omasta kotikaupungista ja tutkimme lentoreitin avaruudesta Lappiin. Kävimme läpi tuttuja kaupunkeja matkalla, tutustuimme Lapin tärkeisiin alueisiin ja koimme aitoa Lapin elämää web-kameroiden kautta. Kävimme Rovaniemen torilla ja Utsjoella. Havainnoimme säätä kelikameroiden kautta ja katselimme kuvaesitystä Lapin maisemista. Kävimme tunnin aikana läpi vuodenajat, poronhoidon, ruskan, tunturit, revontulet ja monia muita Lappiin ja matkailuun liittyviä tärkeitä asioita. Tunnilla olivat mukana luokat Joensuusta ja Imatralta. Luokkien kesken keskusteltiin Lapista ja arvailtiin SMART Boardeille tulevia esineiden, eläinten ja vaatteiden kuvia, Hyppönen käy läpi interaktiivisen oppitunnin kulkua.

Imatran koululaitoksen henkilökunta on oppinut käyttämään interaktiivisia esitystauluja todella hyvin. Marko Hyppönen antaa käyttäjäkoulutusta halukkaille.

– Monesti oppitunnit ovat vaihtuneet jopa kokonaan interaktiiviseksi opetukseksi perinteisen liitutauluopetuksen sijaan. Oppilaat tykkäävät tauluista paljon. Lapset tottuivat ja ottivat SMART:it hyvin nopeasti omikseen. Jo parin käyttökerran jälkeen taulujen käyttö oli luontevaa, Hyppönen toteaa oppilaiden reaktioista.

– Teemme myös kansainvälistä yhteistyötä SMART:ien kautta. Lukiossamme on IB-luokkia, joissa kaikki toiminta ja opetusmateriaalit ovat englanniksi. Suunnitelmissamme on toteuttaa yhteisiä projekteja Pietarin, Svetogorskin ja Viipurin kanssa venäjän ja suomen kielen opetuksessa. Neuvottelut opetusyhteistyöstä ovat käynnissä. Lisäksi etsimme yhteistyökouluja muualta maailmasta. Pienellä kustannuksella pääsemme minne vain, Marko Hyppönen kertoo SMART:in mahdollisuuksista kansainvälisessä toiminnassa.

Kiinnostus SMART-tuotteisiin heräsi kampanjan avulla. Esitystauluihin tutustuminen, toimintojen esittely sekä keskustelu Aronetin henkilöstön kanssa vaikuttivat myönteisesti päätöksentekoon.

Marko Hyppönen on vuosien aikana kasvanut todelliseksi SMARTasiantuntijaksi. Aronet Esitysyhtiö Oy käyttää hänen osaamistaan muun muassa esittelytilaisuuksissa ja messuilla. Potentiaaliset asiakkaat saavat Markon kautta kuulla oikeita käyttäjäkokemuksia opettajan näkökulmasta.

 
ARONET
hae:
» Katso yritysesittelymme
SUOSITUIMMAT TUOTTEET
01 SMART BOARD 680 
02 INFOCUS IN1100 PROJEKTORI 
03 HITACHI CPX1 PROJEKTORI 
RATKAISUKIRJASTO
Case: Pörssitalo
Aronet Info opastaa Pörssitalossa 
[lue lisää]


TAPAHTUMAT

23.-24.1 Educa
Messukeskus, Helsinki

[ lue lisää ]
AJANKOHTAISTA
Joulun aukioloajat
Aronetin joulun aukioloajat 
[lue lisää]


BenQ ja Aronet yhteistyöhön videoprojektoreissa
BenQ ja Aronet-Esitysyhtiö Oy ovat solmineet yhteistyösopimuksen BenQ:n projektoreista. 
[lue lisää]


hansel

Aronet-Esitysyhtiö Oy
tel. +358 9 849 4133
fax +358 9 853 2189
Äyritie 8 B, FI-01510 Vantaa