lataa case pdf-muodossa >>

Riihimäkeläisessä Pohjoisen koulussa SMART Board -interaktiivisten esitystaulujen kokeilu aloitettiin puolitoista vuotta sitten. Koulua oltiin saneeraamassa ja jo hyvin aikaisessa vaiheessa tiedettiin varusteet, jotka uusiin luokkatiloihin tullaan asentamaan.

Nyt saneeraus on valmis, ja jokaisessa 14:ssä luokassa on SMART Board -taulu liitutaulun keskellä. Taulujen lisäksi käytössä on SMART:in Notebook-ohjelma.

SMART BOARD -taulujen käyttö on hyvin monipuolista. Kukin opettaja käyttää vapaasti taulua omien mieltymystensä mukaan opetuksessa. Tällä hetkellä taulut ovat pääsääntöisesti opettajien työvälineitä. Tulevaisuudessa on tarkoitus saada tauluista oppilaille toiminnallisempi oppimisen väline.

– Uudet SMART Boardit on otettu mielenkiinnolla vastaan. Meillähän oli yksi taulu testikäytössä jo ennen kuin tilat valmistuivat, rehtori Veijo Koistinen kertoo.

Oppilaat käyttävät SMART Board -esitystauluja muun muassa LEXIA-erityisopetusohjelmaa hyödyntäessään. Siinä oppilas ratkaisee taululla olevaa pulmaa ja muut voivat kommentoida ratkaisua.

– Erityisryhmissä korostuu oppilaiden keskinäinen tuki, neuvot ja sosiaalinen kanssakäyminen. Ison kosketusnäytön kanssa toimiminen on motoriikkaongelmaisille erityislapsille huomattavasti helpompaa kuin hiiren käyttö, Veijo Koistinen valottaa interaktiivisen taulun merkitystä erityisopetuksessa.

Pohjoisen koulun opettajat ovat käyttöönottokoulutuksen jälkeen enimmäkseen opetelleet kokeilemalla SMART Boardin käyttöä. Lähitulevaisuudessa on mahdollisuus osallistua Opetushallituksen rahoittamaan, Palmenian järjestämään täydennyskoulutukseen, jossa ainakin kolmeen työpajaan liittyy SMART-tuotteita. Pohjoisen koulu on alakoulu, jossa on luokkia esikoulusta kuudenteen luokkaan. Oppilaita on tällä hetkellä 214 ja opettajia 14. Koulu kasvaa kohti kaksisarjaista koulua ja tulevaisuudessa koulun oppilasmäärän odotetaan asettuvan noin kolmeen sataan.

Rehtorin oma luokka on viides luokka. Luokan kanssa SMART Boardin avulla on tehostettu muun muassa ympäristötiedon opetusta.

– Viime jakson aiheena meillä oli ihminen, ja nyt opetellaan Eurooppaan liittyviä asioita. Suurin ero perinteiseen opetukseen on mielestäni havainnollistamisen helppous. Valmiita kuvia, karttoja ja muuta materiaalia löytyy todella nopeasti. Oppilaiden kysymyksiin liittyvää aineistoa voi opetustilanteessa havainnollistaa välittömästi, Veijo Koistinen kiittelee.

– Kuudennella luokalla opetellaan fysiikassa ja kemiassa ilma-asioita, kuten otsonikerrosta ja ilmakehää. Oppilaiden ymmärrystä voidaan avartaa, kun voidaan vierailla vaikkapa Ilmatieteen laitoksen Internetsivuilla. Siellä voidaan esimerkiksi tutkia, mitä auringon säteistä kerrotaan, Koistinen antaa toisen esimerkin SMART-tuotteiden hyödyntämisestä.